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君谊说 | 教育“留白”你会吗?

发表时间:2020-02-13 16:01:00  来源:野望文存  浏览:次   【】【】【
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月满则亏,水满则溢。中国画的最高境界,在于水墨留白。

留白的教育你听过吗?你了解吗?

在这个特殊时期,许多家长在焦虑如何安排孩子在家的时间。今天,君谊带大家走近留白的教育。

给孩子的生活“留白”

成长是孩子自己的事,父母和教师只能协助,不能代替。教育家陈鹤琴先生曾提出:“凡是孩子自己能做的,应该让他自己去做;凡是孩子自己能够想的,应该让他自己想。”在孩子生活习惯的养成等方面,我们应该学会留白,不能过分宠溺,事事包办。

家长要学会给孩子一些独立的时空,放手让他们自己探索和感受身边的世界,给孩子提供做决定的自由和实践机会,让他们有机会与自己独处,从而建立自信,形成自己的独立人生。


给孩子的学习“留白”


许多时候知识点的学习,并不是因为学生喜欢或他自己觉得需要去学习,很大程度上是“教育专家或课程设计者”认为学生需要学到的东西。但很多知识和内容,是不是真的与学生日常生活和学习相关?进一步的深度学习是否有需要?是不是真能让他进入到未来的大学做到很好地衔接?

所以学校开始尝试在完成基础专业学科的教学后,为学生的个性化发展留白,就是有相对空余的时间留给学生自我的思考、自我追寻,同时在相对应的学科专业领域中,配备辅助资源来帮助和支持学生,在其感兴趣的领域中,能够更深地提供研究型学习的支持。


“留白”不是“放手”


教育“留白”并非放手不管,而是一种智慧。教学的“留白”,是为学生创造思维的空间;课程的“留白”,是为学生的个性发展提供支持;生活活动的“留白”,是为学生领导能力的培养创造机会。

留白的教育是三分教,七分等。这里的等不是被动、消极的,父母依然可以通过自己榜样的示范、关系的构建、环境的营造给孩子潜移默化的影响和熏陶。


君谊说

教育的首要目的是让孩子成为一个性格独立的人。教育是一门慢的艺术,唤醒孩子内在成长的动力,等待孩子慢慢的长大是我们做家长和老师最应该重视的问题。

给孩子留出自己足够的空间和时间,让我们的孩子灵魂独立。说不定就是此次疫情赐予我们最大的财富。





责任编辑:张梓涵