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上海牛小阅读课曝光,这样教孩子才喜欢

发表时间:2021-09-18 14:43:00  来源:野望文存  浏览:次   【】【】【


一本十多万字的《安徒生童话》,

我该怎么教,孩子才能真正理解整本书?


开学之初,来自西安的三年级语文老师王芳老师,向我们发来了求助。


语文教材里的阅读策略


特级教师蒋军晶给出的方法是:阅读策略。


他说:不是每个学生天生爱阅读、会阅读的,每个人的阅读能力也是有差异的,教给他们一些阅读策略,就是让每个学生都向前走一步,缩短天生能力的差距,自己学会阅读。




阅读策略,就是为了达到阅读目标,采取一系列的阅读方法和技巧。


在美国,推行了20多年的联邦阅读计划,核心就是让孩子掌握阅读策略,运用可视化的阅读策略单,学会阅读;而我国,在2019年的统编小学语文教材改革上,也首次提出了“阅读策略”。


用阅读策略教阅读

不是教文本,而是教学生学会阅读



从上世纪90年代开始,资深媒体人曾进就开始研究叙事学文本分析。她2011年在美国密苏里大学做访问学者时,就深入研究K12阶段阅读策略的教研教学。

2019年,她带着团队研发出适合中国小学生的70多种阅读策略,出版了《小学整本书阅读笔记》,全国10多万老师、孩子已经在用。

此外,她在上海著名小学——上海外国语大学附属民办外国语小学,进行了阅读策略课程实践。

曾进为上海著名小学上外附小做的阅读课《夏洛的网》教学设计

从来没有上过小说精读课的孩子,学会阅读策略,基本掌握小说的文学要素,譬如情节、人物、环境,主旨和作者创作动机。不同阅读能力的孩子,都有明显的变化。

山形图阅读策略单

经过近两年的迭代,在上外附小等7所知名小学100多位语文老师的课堂实践下,曾进带着老师们对《小学整本书阅读笔记》进行了迭代,推出了升级版《小学生快乐阅读笔记》


这套书,主要配套“快乐读书吧”,策略策略更完整,更有针对性:


全套5册,2-6年级,一个年级一册,按学龄和阅读能力,精选书目,覆盖一学年的阅读课教学。


每本书目,都配置好了具体的阅读策略。



想象一下,如果王芳老师正在教三年级“快乐读书吧”书目——《安徒生童话》,只需要拿起这套书,就知道运用“预测”的阅读策略进行导读课教学,利用“人物性格分析“策略进行推进课,最后,利用“联系作品与作者的方式”进行分享。


课后,让孩子按照书上的阅读策略单进行输出,一堂阅读课堂,上得高效,又轻松。


可以说,这简直就是“阅读教学神器”!


难怪这套书获得了语文专家吴忠豪教授、王崧舟教授、特级教师薛法根 联合推荐:




更神奇的是,这套《小学生快乐阅读笔记》,现在还送配套的《快乐读书吧阅读课教学材料包》(电子版),内含13种阅读课上课材料,老师们拿来直接就可以用。


(配套阅读课教学材料包为电子版)


用可视化策略推进3种阅读课型,让孩子学会阅读;

用阅读教学材料包,帮助老师高效进行一学期快乐读书吧教学!



教法神奇!

三种阅读课型,简单好上手


《小学生快乐阅读笔记》按年级分册编排,每本书都配置好了2-4种阅读策略。对于像王芳这样刚接触整本书阅读教学的老师来说,非常好用。


阅读策略,对照了三种课型:导读、推进、分享。


展示一下,一位老师是如何利用《小学生快乐阅读笔记》和配套的阅读课材料包,进行《安徒生童话》教学的。



导读课: 用预测策略,激发孩子兴趣


△ 选自《小学生快乐阅读笔记》


导读课指定篇目《蜗牛和玫瑰树》,通过《小学生快乐阅读笔记》“预测”策略单,我对学生进行具体预测策略的练习,激发学生对安徒生童话的兴趣。

在激发兴趣时,我用了“预测——验证——修正”的程序,帮助学生落实单元课程预测策略的练习。从课内策略拓展到课外整本阅读策略,完美!


推进课:用人物行动路线图策略单,

做到阅读深度理解的提升


△ 出自《小学生快乐阅读笔记》三年级分册


推进课,在《小学生快乐阅读笔记》上,骑象选用了《安徒生童话》中的《坚定的锡兵》,用了一个简单的策略单“人物行动路线图”,确认童话的重要信息。

然后,利用稍微有挑战的可视化策略单“维恩图”,比较锡兵和芭蕾舞女孩的性格,指向了文学课的要素:人物性格,做到阅读深度理解的提升。


这也符合语文名师王崧舟的要求:一节课,一个阅读策略,一个语文要素。


分享课:用建立联系阅读策略,

让孩子真正成为分享者


策略单给孩子提供支架


在《小学生快乐阅读笔记》中,提供给了老师一个阅读工具:作者与作品之间的联系,让学生意识到安徒生的人生经历与具体作品的关系,帮助学生更好理解作品。


有可视化的阅读教学材料包、教学简案,以及具体策略单。腾空阅读教学课堂,让孩子自己更多探索。


老师们也不需要自己设计课程教案,教学包上都安排得很清楚。



△ 非常好用的课程教学简案

出自《骑象阅读课材料包》三年级


三年级快乐读书吧的核心,是教会孩子学会阅读童话和寓言两种文体的书籍。

阅读课材料包里,都安排好了三年级新学期阅读计划,一共4个月,每月精读一本书。在书目选择上,即做到完成“快乐读书吧”阅读教学要求,比如《安徒生童话》、《稻草人》,同时也做了拓展性阅读《笨狼旅行记》。


阅读课材料包电子版


骑象阅读课材料包,不得不说是神奇的小包袋!


整整13种阅读课材料,把老师要上阅读课所有的资料都准备好了。


体系庞大策略多!

一套书解决5年阅读问题


63本名著名篇

10+种阅读题型

200+张阅读策略单

500+道练习题


可以说,一套《小学生快乐阅读笔记》,解决了小学5年的快乐读书吧、课外名著阅读阅读教学问题,非常实用。


书目选择上,既有各年级同步的“快乐读书吧”的书目,也有教育部2020中小学生指定阅读书目,还有孩子们爱读的经典名著。


△ 《小学生快乐阅读笔记》书目目录



如果说体系庞大,是这套书的神奇之处,而体系化螺旋式上升的阅读能力设计,让阅读教学更科学


比如山形图,是最常用的分析情节的阅读策略之一。在这套书里,这个阅读策略分布到二年级到六年级,反复训练,但能力要求又有不同


比如,一、二年级是简单的山形图,开始-发展-结尾;到了三、四年级,就会上升到开始-发展(上升)-高潮-发展(下降)-结尾。等三四年级孩子掌握了这个阅读策略,五、六年级山形图就会演变到双线山形图。文本和能力训练都是越来越高阶。



阅读过程可视化!

孩子兴趣大,快乐做笔记


传统阅读工具书,都是满满文字,纯应试的阅读理解题,让孩子望而却步,别说是练习了,严重的话,会还让学生讨厌阅读。


而另一方面,作为老师,也需要有效的工具去评估学生阅读效果。



《小学生快乐阅读笔记》,无论题型设计还是视觉上面,遵循儿童认知心理学,结合阅读能力模型,开发出多达10多种阅读输出方式,指向不同的阅读能力训练。



比如,选择题注重文本信息获取能力,思辨题主要是引导学生的评价、创新等能力培养。


△ 点击图片放大查看



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在视觉上面,《小学生快乐阅读笔记》用色活泼、明亮,大量卡通等元素应用,很容易吸引孩子注意力。在上海等地学校试用,孩子们都是爱不释手。


叶圣陶先生说,“教是为了不教”。


中国孩子在阅读这条路上,最缺的就是授之以渔。


这些阅读神器,就是为了“不教”,让孩子真正学会自己“多读书、读好书、会读书”。



不需要老师自己艰难摸索教学思路

不需要老师挖空心思设计阅读单


《小学生快乐阅读笔记》(2-6年级)

新书开团


只需175元/套(5本)

买就送独家《骑象阅读课教材包》




点击图片放大查看教学材料包


内含每月阅读课会用到的丰富材料


?? 材料包清单

?? 阅读计划·每月书单

?? 教师·阅读课清单

?? 教师·课程教案简案

?? 教师·分享课活动清单

?? 学生·阅读任务清单

?? 学生·作业清单

?? 阅读策略单清单

?? 教师·评估单

?? 学生·自评单

?? 学生·互评单

?? 学生·“阅读之星”奖状

?? 成果展示板


△教师评估单


一站式提供整本书阅读导读导练

老师布置阅读作业、评估阅读效果的好帮手


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责任编辑:张梓涵