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老教师痛陈:这一能力本是老师标配,现却成了绝活!

发表时间:2021-05-21 11:24:00  来源:野望文存  浏览:次   【】【】【

曾几何时,我们评价一堂语文课,课堂板书是非常重要的内容。精心设计的板书,工整美观的书写,往往能让执教者“沾光”不少。


如今的语文课堂,教师忽视板书,一堂课下来,黑板上仅写下标题的屡见不鲜。


毫无疑问,信息技术手段的进步带动了课堂教学的革新优化,网络条件下音视频课外资源的便捷引进,多媒体课件中教学内容的生动呈现,基于数据平台的学生作业成绩的即时反馈等,都使课堂教学更加便捷高效。


但是,课堂教学不能沦为信息技术的附庸,教师不能被PPT“牵着走”。忽视诸如教师范读、板书等真实场景下的示范性教学,不是我们课堂教学改革的初衷。



板书,是教师上课传递教学信息、教书育人的重要手段。不久前,笔者观摩了特级教师孙双金执教的《天净沙·秋思》。


这首小令正文仅有28字,课堂上还用板书吗?孙双金老师板书了。他的板书一笔一画,工工整整,板书的内容随教学进程逐一呈现,最后黑板上留下一首精彩的点评诗:“秋思之祖传千古,一切景语皆情语。不着一字尽秋思,名词相联显风流。”真可谓匠心独运。


名师课堂教学,几乎无一例外地注重手写板书,而且都是内容精心设计,书写工整美观。这再次提醒我们:手写板书不可废,应充分加以重视。


教师课上手写板书,更容易突出重点和难点,对课堂教学有着画龙点睛的作用;教师手写板书,还可以调节课堂节奏,通过示范指导学生养成认真书写的良好习惯。


为什么我们学生的学习能力弱化了?这与滥用PPT、不再手写板书或许有一点关系。PPT形象直观,是否制约了学生的想象力和抽象理解力?PPT的滥用,是否导致了学生动眼有余而动脑不足?教师不在黑板上板书要点,又如何让学生认知理解得到强化,如何让学生有时间做课堂笔记、学会归纳总结?



为什么学生的书写水平总是不能令我们满意?不少教师都认识到写字教学的重要性,但与其“喊破嗓子”,不如“做好样子”。教师不写板书,学生亦会懒于书写;教师板书随意,学生书写也会潦草马虎。从这层意义上说,教师工整美观的手写板书就是很好的书写示范,是课堂教学必不可少的指导手段。


板书可以说是课堂教学的传统手段,但这种传统并未过时,精美的PPT替代不了“粉笔头”。我们呼吁更多的老师坚守这一优良传统,实实在在地写好板书、用好板书。


转自 | 《小学语文教师》2020年第3期,文章原标题为“语文教师不能丢了板书”作者朱志军

本文来自“随笔”栏目,收录有教学思考的说理性短文,欢迎投稿至xxywjs@163.com


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责任编辑:张梓涵