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各省初试线公布时间汇总!复试读书该提上日程啦!

发表时间:2021-01-13 18:25:00  来源:野望文存  浏览:次   【】【】【

作者 | 鱼鱼
编辑 | 雨上
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22级新传考研交流1群:1162692518


近期已经有多个省、多个院校发布了初试成绩公布时间的消息,截止目前已整理出以下信息,请戳链接:

大多数院校都在准备在2月中下旬公布成绩,作为复试中最常问的一个问题“这段时间你有看什么书”,你开始读了吗?

在很多学校中,“你对什么书感兴趣”,“谈谈你看过的一本新闻传播类书籍”,“挑选一本熟悉的专业书进行介绍”,已经成为众多老师炙手可热的灵魂一问。

问到这个问题,很多人就只是谈谈书名、内容简介、评价,当然这样的回答很难超越其他同学,那么我们如何在这个问题中脱颖而出呢?

我是如何来介绍一本书的


举个栗子——

考完研后我又重新看了郭庆光老师的《传播学教程》,这本书是“21世纪新闻传播系列教材”之一,可以说它是莘莘学子对传播学的启蒙之书了,而从新闻与传播教育的角度上来讲,徐宝璜老师的《新闻学》,戈公振老师的《中国报学史》都为新闻传播的发展、延续做出了重大贡献。【《传播学教程》总序,方汉奇老师评】



回到这本书,方汉奇老师对它赞不绝口,甚至以“面向二十一世纪的一部传播学佳作”为题进行了推荐【方汉奇,李彬.面向二十一世纪的一部传播学佳作──推荐郭庆光教授的《传播学教程》[J].新闻战线,2000(12):40-41.】

在我看来,这本书并非是对传播研究的一般的归纳式的整理,而是从社会信息系统运行的角度,让研究更加体系化。【吴文虎.传播理论研究的创新之作——评郭庆光《传播学教程》[J].国际新闻界,2001(01):69-73.】例如,在介绍不同的传播种类之前,先对人类传播的过程进行引入,介绍了动物传播、口语传播、文字传播以至于现在的信息传播,将联系更加紧密的人内传播、人际传播进行合并,等等。不同的传播种类,经典的传播学思想,与现实相关的国家信息主权问题,甚至是对研究方法的论述,都容纳在书本中了。

在阅读过程中,不断触发了我对网络社会的思考。尽管目前网络传播被炒得极为火热,关于网络的话语也层出不穷,但是这些描述其实只是把我们的现实社会以更加透明的方式展现在了互联网当中,换句话讲,我觉得其实可以说是李普曼笔下的“信息环境”的又一个表现形式,也进一步实现了麦克卢汉笔下的“人体的延伸”,让我们能够隔空讨论太平洋彼岸特朗普与拜登的争辩,让我们能够更加直观地以第一视角介入到叙利亚战争所带来的影响中。【方汉奇,李彬.面向二十一世纪的一部传播学佳作──推荐郭庆光教授的《传播学教程》[J].新闻战线,2000(12):40-41.】

当然,这本书或许还存在着一些内容上的争议【陈勇.关于《传播学教程》的几点商榷[J].云梦学刊,2013,34(05):127-128.】,但是已经能够给到我许多启发了,希望能在接下来的研究生生活中继续完成对新闻传播学的探索。

“21世纪新闻传播系列教材”一词将《传播学教程》一书定位在了新闻传播教育领域,回应了书名中的“教材”定位;“《新闻学》”、“《中国报学史》”的同类书籍列举向老师展示触类旁通的能力,但强调这两本书需要读,如果老师继续追问也能有所输出;在提到方汉奇老师的评价时,文献中方汉奇老师其实明确地称赞道,“它的出版,标志着我国传播学研究在世纪之交又达到一个新的高度和水平”,这里并没有直接说方汉奇老师的评价,而是以文献的命名来暗示,一方面说服力更强,另一方面更加口语化(口语化很重要哦,我们是在面试,交谈的表述习惯跟我们写作的习惯是有差异的,不然老师一看就知道你是背的啦~)

PS:社会信息系统这个观点是需要对吴文虎老师这篇文献进一步阅读的,同时建议大家浏览一下其它传播学教材的目录,后文则是对“社会信息系统”这个观点的解释,解释部分把关注焦点放在了《传播学教程》这本书的目录上,目录是一本书极为重要的部分哦,曾经有老师对同学追问过这个问题;李普曼、麦克卢汉、美国总统选举、VR新闻,以案例的形式把理论与实践结合起来延伸书本的内容,关于“信息环境”的思考方汉奇老师的文献中还有更加深入的评价,他认为互联网中的这种描述就像维特根斯坦对牛顿力学所作的犀利评论一样。

答案解读 //


我们可以看到在这份回答中,有背景介绍、书本内容简介、书本核心评价、相关知识延展,还算是丰富了。


其思想来源于4篇文章,分别位于书本的序言、目录、中国知网,这三个部分是我们看书时候可以增强对书本理解力的重要来源。这时候是不是就不至于在老师问到相关问题之后支支吾吾无言以对啦,不会连一本书的核心观点、重要章节一个都记不下来。


其实我们只要抓住其中的一两个点进行延展就能说得更加精彩了,哪怕老师问到谈谈你对《娱乐至死》的看法(别说,还真有学校问过)也能说得更加通透、清晰。



看什么书?


既然我们知道了如何去面对老师的问题,那我到底应该看什么书呢?

俗话说的好,兴趣是最好的老师。咱看书还是不去做反人类的事情,爱看啥看啥!(不过最好可以在学校关注的重点、考察的倾向上结合自身喜好进行选择)

传播学诞生于19世纪30年代,但是在此之前我们都知道社会学、人类学、哲学、教育学等等学科对传播学产生了深刻的影响,所以在给大家的推荐书单中,我会从更原始——社会学的角度出发来推进到我们的传播学,以致于往后的广告学、课本、期刊中。

首先,我们可以先去找一本社会学导论来看,了解社会学发展的脉络,再其中选择一个你比较喜欢的,跟你的思想更契合的学者,或者仅仅只是你觉得这个名字你看着喜欢,都ok。然后去看他的代表作,内容简介。

推荐《社会学导论》(第二版)风笑天主编,华中科技大学出版社,这本书可能权威性相对还不怎么够,还有对社会学论述更加深入的著作,不过通过这本书来对社会学做一个概览也足够了。可以简单翻一下第二章的内容,里面有提到我们熟悉的孔德、齐美尔、马克思、严复、费孝通等等学者。

社会学完了,回到我们的传播学,《大众传播理论:范式与流派》刘海龙,人大出版社,这本书是我们这一阶段可以找到更多来源、思路的地方,因为他已经不仅仅是在讲社会学的东西,而是把社会学与传播学进行了衔接,第二章、第三章第二节里面会提到大量的学者,你们可以看看这些学者有哪些是你们更加感兴趣的~

如果上述内容都不感兴趣,我们可以再看看咱们学术源流中的学派、学者、相关书籍是否感兴趣。

芝加哥学派、哥伦比亚学派、媒介环境学派、政治经济学派、法兰克福学派、文化研究学派等等,你更欣赏哪个学派看待问题的方式?

怀特、卢因、英尼斯、麦克卢汉、保罗莱文森、梅罗维茨、阿多诺、本雅明、哈贝马斯、赫伯特席勒、约翰菲斯克、雷蒙威廉斯等等,谁更吸引你?


《乡土中国》、《未来是湿的》(这本书会相对简单一些,很多案例)、《街角社会》、《世界大战中的宣传技巧》、《区隔》等等,哪本书更让你动心?


如何看书?


好了,选好书本,终究还是逃不脱看书的事实。那这书要怎么看?

因为很多学术著作的生活环境已经离我们太远了,不管是从时间还是从空间上讲都有可能,我们很难真切地深入到作者论述的环境中去理解他想要表述的意思。

很可能学者们提到的某些知名理论、知名学者、那一时期的社会现实,我们都完全不了解,比如古希腊的酒神节、古罗马的农神节、五朔节等等分别是什么?(只是简单举个例子,你们看书时候涉及的问题可能远不止这个这么简单~)缺乏了相关的知识背景,而法国、德国、意大利等等不同国家的语言表述习惯也不尽一致,那么自己直接去理解这个东西,很容易产生一些理解上的偏差,或者是难(da)以(ke)看(shui)懂的问题的。



但是正如牛顿所说,我们可以“站在巨人的肩膀上思考”。倒不如先从其它维度了解一下这个话题,了解一下顶级期刊、知名学者对问题的思考,来加深对内容的理解。

我们的期刊、各个网站的视频(比如慕课网)、B站上的学术会议(比如新传传送门)、微信公众号的推文、鞋哥以前讲过的书本带读课、豆瓣的评价(期刊更好)等等都可以成为我们学习的“工具”,不必拘泥于单本书的内容。

在完成我们考研路上第一个阶段——初试的追求之后,我们来到了初试与复试之间的空隙,这时候或许更能放松自己,再把新闻传播专业捋捋,看看我们未来要面对的究竟是一门怎么样的学科,我们需要处理一些什么样的问题,而我们,面对这个社会又需要、想要贡献出什么。

END


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责任编辑:张梓涵