“四六级，你看我还有机会吗？” “有！”

听力出现错误最常见两个原因

1.听不懂  

平时听听力的时候，第一遍正常听，不会的标记。听完先不对答案，再精听一遍，没听懂的地方反复听。听完之后回顾原文查看出题点，总结哪些信息最容易出题，这些总结和材料可以向擅长这部分的人取经。同时还要注意连读吞音，b站上有连读教程。六级听力的口音一般是英音和美音，练习的过程中注意有意识的矫正和平衡。

2.走神

对刘燕蓓来说，听不懂的时候特别容易走神。尤其是一段听力中出现长难复合句的时候，这一句听不懂下一句很容易走神。其实听不懂的句子未必跟要做的题有联系，一句话听不懂就不要过多考虑，跟着进度继续往下听就行。这个题可以标注一下，如果有时间再回头思考。她还提示提前看看听力选项对捕捉关键信息也有一定帮助。

如果判断出这个空需要填名词则需注意单复数。若空前有冠词需注意冠词用法。

如果判断出这个空需要填形容词/副词则根据句意填空，如果不理解句意，可以结合上下文判断空中要填的词是“正面词汇”还是“反面词汇”。

如果你判断出这个空需要填动词则需注意时态语态单复数及物性。时态和语态决定–ed还是–ing，单复数是指是否为第三人称单数，最后结合句型综合考虑。

先看选项，圈出关键词，关键词一般包括:人名、地名、主语、事物、形容词。一个选段落题里只能有一个段落对应两个选项，这一段一般都比较长或者前后有两个意思。选过的段落可以直接划掉，如果选项中还剩一个对应不上段落，或者对应的特别牵强，就去找已经选过的较长段落。如果选项中有人名的话，提取这个人的名字首字母会找的更快。同时还要注意单词和句式的同义替换。

一般规律

1、文章第一段、最后一段以及每一段第一句话或最后一句话很可能是出题点。

2、文章的五个题是按照先后顺序或者逻辑顺序来的。

3、先读问题，标出关键词，边读边做，找到一个出题点就标注出题号，方便检查和改选。

4、一定一定一定不要先看完一篇阅读再看选项。

5、尊重原文含义，优先选择跟原文最契合的，不要过多加入自己的理解。

1、注意总结，关注答案解析，即“怎么找出题点，怎么从出题点推出这个选项”。以及判断基本方向，褒贬，支持反对，积极消极。

2、提高词汇量。

3、有不会的地方建议划分基本句子结构：主语和谓语，主句和从句。弄清动作是主语还是谓语发出的，这个词或从句要修饰以及限制谁。

影响得分的因素有

1、写字是否好看，卷面是否工整。练字短时间收效不大。刘燕蓓认为最重要的是下笔之前先思考这句话怎么写，避免落到纸上之后发现句式不会用、单词不会拼，尽量减少涂抹勾画。

2、词汇和句式。词汇靠积累，句式靠套用。刘燕蓓每次做完写作和翻译之后都会参考范文。学范文的句式，看范文使用的单词，比方说nice/good同义替换为terrific/fabulous。她还特别提示同学们“同义替换”千万不要不顾语境就硬塞进去。

刘燕蓓建议写完一句话想想句子成分全不全，特别是大量运用从句和插入语的时候，容易漏掉句子成分。以及成分完整的句子和句子之间不能用逗号连接。

3、子分段和要点成分全不全。一篇作文通常就是2-3个要点，把要陈述的点放在段落第一句，然后展开论述，段落和段落之间最好有逻辑联系。可参考一下范文的衔接过渡。开头引出主题，结尾总结，都可套用固定句式。

情景式记忆法

刘燕蓓并不建议一个字母打头背一大堆。一是因为脱离情景的单词记忆很容易忘，而且即使不忘也是只知道意思不知道用法。二是存在熟词生义的问题。比方说“doctor”做动词是篡改的意思，篡改论文数据就可用此单词。

1、在做题的时候把不会的单词标出来，查一下意思并且记住。情景式记忆下次还能回忆起来在哪学的什么意思，比较适用于频繁回顾错题，短期准备。

2、养成在生活中留意英语用法的习惯，刘燕蓓曾留意到病生老师说脉压差减小是“narrow”。

Q:已经做了的题要不要改？

A：听力尽量不要，二遍改题的时候特别容易发挥想象力，所以改题一定要严谨，有依据才能改，要找到命题点或者对这个句子原来不懂现在懂了才可以改，她建议最后有时间想改的话，改选词填空。

Q：资源分享，其他方法？

A：问班级群、知乎、b站以及那些松鼠型选手(只囤资料不学习)，集思广益。

Q：时间不够怎么办？

A：建议备考时定期抽空按考试的形式做几套真题，多找手感，合理分配时间，最好知道自己各部分的用时。如果时间还是不够用，按照得分率优先选择最擅长的。比如选段落→大阅读→选词填空迅速过一遍→翻译。